HOLA chiquillos.
Este lunes se realiza una reunión urgente a las 8.30 de la mañana para resolver los detalles de las clases de lunes y martes en el pre de letras que nos han brindado. Por favor todos los que puedan asistir sería re importante que lo hicieran.
un abrazo
sábado, 20 de febrero de 2010
viernes, 19 de febrero de 2010
Resumen reunión 17/2/10 - Actividades PRE
En la reunión se habló sobre todo del pre. Como Noelia y Hernán están trabajando de tutores, nos contaron que se había estado haciendo, que charlas habían dado los profesores, que dudas e intrigas tenían los chicos.
Se gestionó que nos dejaran pasar como Asamblea de Letras los días lunes y martes (de 11:30 a 12:30).
Como se adelantó la fecha hay que coordinar rápido lo que habíamos previsto decir.
Quedamos en organizar los siguientes temas para exponer en ese espacio:
- Becas: Fue lo que más preguntas generó. Creo que se encargaban la Noe y el Chalo de buscar la info (tipos, como acceder, etc.)
- Red de carpetas: Desde la Mecha se planteó generar una red de carpetas para intercambiar material entre los alumnos. Cito el mail de la Caro : “La idea es que cada uno que tenga y esté dispuesto a prestar una carpeta pueda ponerse en contacto con alguien que la necesite y prestársela. El contacto sería entre la persona que la necesita y quien la tiene directamente. La red lo único que haría sería publicar una lista con las carpetas disponibles y una forma de contactar a esa persona. El trato después sería entre los interesados.” Desde la Asamblea puede acercarse la propuesta a los chicos del pre. Los que quieran participar deben enviar al nuevo mail de la Asamblea, asambleadeletras2010@gmail.com, la siguiente información: materia, año, descripción del contenido (fotocopias o apuntes, estado, etc.), y contacto (mail, teléfono, etc.). La Mecha se encargaría de sistematizar la red y publicarla (en el blog de letras, en papel en la facu, etc.).
- Reglamento académico: Reformular la información que se entrega (en base a un documento de la Vallese, y el programa de la carrera). A cargo de la caro, con apoyo moral del Hernán.
- Espacios estudiantiles: Explicar el funcionamiento de los órganos de gobierno de la universidad (Consejos, elecciones), del centro de estudiantes, y finalmente, presentar los espacios estudiantiles como esta asamblea, la cátedra Cortázar y la cátedra (taller) de Intro a la Filosofía. De esto me encargaba yo.
- Invitar a una reunión informal para darnos a conocer con los ingresantes, y charlar sin profesores todo lo que queda por decir.
Los que puedan colaborar con cualquiera de los temas, ¡póngase en contacto!.
La reunión siguiente era el día miércoles, pero ante las novedades, seguramente tenemos que juntarnos antes. Ya circulará un mail con horario y fecha.
Después de que termine el pre, debemos charlar como vamos a retomar el trabajo de las comisiones.
Saludos a todos, nos veremos uno de estos días.
Se gestionó que nos dejaran pasar como Asamblea de Letras los días lunes y martes (de 11:30 a 12:30).
Como se adelantó la fecha hay que coordinar rápido lo que habíamos previsto decir.
Quedamos en organizar los siguientes temas para exponer en ese espacio:
- Becas: Fue lo que más preguntas generó. Creo que se encargaban la Noe y el Chalo de buscar la info (tipos, como acceder, etc.)
- Red de carpetas: Desde la Mecha se planteó generar una red de carpetas para intercambiar material entre los alumnos. Cito el mail de la Caro : “La idea es que cada uno que tenga y esté dispuesto a prestar una carpeta pueda ponerse en contacto con alguien que la necesite y prestársela. El contacto sería entre la persona que la necesita y quien la tiene directamente. La red lo único que haría sería publicar una lista con las carpetas disponibles y una forma de contactar a esa persona. El trato después sería entre los interesados.” Desde la Asamblea puede acercarse la propuesta a los chicos del pre. Los que quieran participar deben enviar al nuevo mail de la Asamblea, asambleadeletras2010@gmail.com, la siguiente información: materia, año, descripción del contenido (fotocopias o apuntes, estado, etc.), y contacto (mail, teléfono, etc.). La Mecha se encargaría de sistematizar la red y publicarla (en el blog de letras, en papel en la facu, etc.).
- Reglamento académico: Reformular la información que se entrega (en base a un documento de la Vallese, y el programa de la carrera). A cargo de la caro, con apoyo moral del Hernán.
- Espacios estudiantiles: Explicar el funcionamiento de los órganos de gobierno de la universidad (Consejos, elecciones), del centro de estudiantes, y finalmente, presentar los espacios estudiantiles como esta asamblea, la cátedra Cortázar y la cátedra (taller) de Intro a la Filosofía. De esto me encargaba yo.
- Invitar a una reunión informal para darnos a conocer con los ingresantes, y charlar sin profesores todo lo que queda por decir.
Los que puedan colaborar con cualquiera de los temas, ¡póngase en contacto!.
La reunión siguiente era el día miércoles, pero ante las novedades, seguramente tenemos que juntarnos antes. Ya circulará un mail con horario y fecha.
Después de que termine el pre, debemos charlar como vamos a retomar el trabajo de las comisiones.
Saludos a todos, nos veremos uno de estos días.
viernes, 12 de febrero de 2010
PLANES 2010
Hola gente.
Espero que hayan pasado unas hermosas vacaciones y disfrutado para alejarse un poco del estrés de la facultad. Desafortunadamente algún día hay que retomar.
Si les parece podríamos hacer una reunión para ver en qué estamos y, sobre todo, para ponernos las pilas con lo del pre.
Propongo que sea el MIÉRCOLES 17 a las 12hs en el HALL DE ENTRADA de la facu. Cualquier cosa de ahí nos mudamos buscando el lugar más fresco. Avisen si pueden. El Leo va a mandar un mail para avisar a ver si pueden. Los que alcancen a leer esto por favor vayan corriendo la voz. Y traten de ir. Necesitamos reagrupar fuerzas.
Besos a todos
Espero que hayan pasado unas hermosas vacaciones y disfrutado para alejarse un poco del estrés de la facultad. Desafortunadamente algún día hay que retomar.
Si les parece podríamos hacer una reunión para ver en qué estamos y, sobre todo, para ponernos las pilas con lo del pre.
Propongo que sea el MIÉRCOLES 17 a las 12hs en el HALL DE ENTRADA de la facu. Cualquier cosa de ahí nos mudamos buscando el lugar más fresco. Avisen si pueden. El Leo va a mandar un mail para avisar a ver si pueden. Los que alcancen a leer esto por favor vayan corriendo la voz. Y traten de ir. Necesitamos reagrupar fuerzas.
Besos a todos
miércoles, 3 de febrero de 2010
Volviendo
Hola compañeros:
Vamos volviendo de las vacaciones, les pregunto algunas cosas y el que sepa que responda, así retomamos el contacto. De paso si alguno tenía mis mismas dudas, se entera.
¿Cuántas materias hay que tener aprobadas para cursar el año siguiente al tuyo?
¿Cuántos aplazos se puede tener en total?
¿Hasta cuándo dura el papel ese de prorroga que uno presenta al principio del año? y de paso qué es lo que se prorroga que no me acuerdo.
Bueno, espero respondan así activamos este espacio.
Un beso!
NOTA: el que me quiera corregir los errores de ortografía, bienvenido.
Vamos volviendo de las vacaciones, les pregunto algunas cosas y el que sepa que responda, así retomamos el contacto. De paso si alguno tenía mis mismas dudas, se entera.
¿Cuántas materias hay que tener aprobadas para cursar el año siguiente al tuyo?
¿Cuántos aplazos se puede tener en total?
¿Hasta cuándo dura el papel ese de prorroga que uno presenta al principio del año? y de paso qué es lo que se prorroga que no me acuerdo.
Bueno, espero respondan así activamos este espacio.
Un beso!
NOTA: el que me quiera corregir los errores de ortografía, bienvenido.
sábado, 14 de noviembre de 2009
Última reunión general, miércoles 18-11
Como se acercan las vacaciones y vemos muy difícil que podamos seguir reuniéndonos todos, hemos propuesto una última reunión general para el miércoles 18-11 a las 13:30hs. en el aula B-7 (parte nueva del subsuelo). Traten de avisarle a todos los que puedan para que seamos muchos. Es el último esfuerzo del año al respecto.
Para que todos sepan más o menos cuál es la temática de la misma, acá va un pequeño resumen de lo que se habló en la reunión anterior. La próxima reunión tendrá como tema central el preuniversitario.
- Al principio cada comisión hizo un resumen de sus reuniones y el trabajo que han adelantado. Cada una decidirá si sigue o no trabajando durante las vacaciones.
- Un tema que surgió a partir del resumen de la comisión de profesorado pero que se extiende a todas es el del título intermedio. Consideramos que debemos ahondar en cuanto a la pertinencia y los alcances del mismo. Además, hay que plantear uno diferente en el profesorado y la licenciatura. El que tenga la posibilidad que averigüe en otras universidades del país que puedan tener lo mismo cómo funciona. También tenemos que determinar qué conocimientos creemos que son necesarios para acceder a este título.
- Preuniversitario. Este fue uno de los temas que más se trataron. En general estamos de acuerdo con que el ingreso a la facultad debe ser libre e irrestricto. El único requisito sería el de haber terminado la educación de nivel medio. Se planteó la posibilidad de abrir en la época de noviembre/diciembre en taller de comprensión lectora que además ayudase enseñando técnicas de estudio. El mismo sería opcional, sólo para los estudiantes que crean que lo necesitan. Los estudiantes serían quienes podrían dictarlo y que sea considerado como práctica docente. Además pensamos que necesitamos una base general humanística antes de empezar la carrera. Para esto se planteó que el 1º semestre de la carrera sea para la formación de dicha base. Habíamos pensado en 3 materias que creemos claves:
* Introducción a la filosofía.
* Introducción a la historia (todavía no sabemos si sería a la historia universal o a la historia argentina, siempre poniéndola en relación con el marco internacional).
* Historia del pensamiento científico.
Estas tres materias constituirían una especie de "pre", pero sin ser eliminatorio. Serían materias promocionales que contarían en nuestro analítico como cualquier otra materia posterior. Lo único es que de esta forma se pospondría el comienzo de los estudios específicamente literarios en un semestre.
De más está decir que si me olvidé de algo pueden agregarlo libremente. Nos vemos el miércoles.
Para que todos sepan más o menos cuál es la temática de la misma, acá va un pequeño resumen de lo que se habló en la reunión anterior. La próxima reunión tendrá como tema central el preuniversitario.
- Al principio cada comisión hizo un resumen de sus reuniones y el trabajo que han adelantado. Cada una decidirá si sigue o no trabajando durante las vacaciones.
- Un tema que surgió a partir del resumen de la comisión de profesorado pero que se extiende a todas es el del título intermedio. Consideramos que debemos ahondar en cuanto a la pertinencia y los alcances del mismo. Además, hay que plantear uno diferente en el profesorado y la licenciatura. El que tenga la posibilidad que averigüe en otras universidades del país que puedan tener lo mismo cómo funciona. También tenemos que determinar qué conocimientos creemos que son necesarios para acceder a este título.
- Preuniversitario. Este fue uno de los temas que más se trataron. En general estamos de acuerdo con que el ingreso a la facultad debe ser libre e irrestricto. El único requisito sería el de haber terminado la educación de nivel medio. Se planteó la posibilidad de abrir en la época de noviembre/diciembre en taller de comprensión lectora que además ayudase enseñando técnicas de estudio. El mismo sería opcional, sólo para los estudiantes que crean que lo necesitan. Los estudiantes serían quienes podrían dictarlo y que sea considerado como práctica docente. Además pensamos que necesitamos una base general humanística antes de empezar la carrera. Para esto se planteó que el 1º semestre de la carrera sea para la formación de dicha base. Habíamos pensado en 3 materias que creemos claves:
* Introducción a la filosofía.
* Introducción a la historia (todavía no sabemos si sería a la historia universal o a la historia argentina, siempre poniéndola en relación con el marco internacional).
* Historia del pensamiento científico.
Estas tres materias constituirían una especie de "pre", pero sin ser eliminatorio. Serían materias promocionales que contarían en nuestro analítico como cualquier otra materia posterior. Lo único es que de esta forma se pospondría el comienzo de los estudios específicamente literarios en un semestre.
De más está decir que si me olvidé de algo pueden agregarlo libremente. Nos vemos el miércoles.
viernes, 13 de noviembre de 2009
COMISIÓN DE LITERATURA Y TEORÍA - RESUMEN DE ÚLTIMAS REUNIONES
Básicamente hemos estado tratando de ordenar lo que habíamos discutido, pero para eso es necesario un poco de recapitulación:
- Creemos que nuestra formación como profesionales de las letras, sea en el profesorado o en la licenciatura, debe tener una base argentina y latinoamericana. Si observamos el plan de estudios que existe hoy en día, vemos que nuestra orientación es hispanista (para la licenciatura en letras modernas hay dos literaturas españolas obligatorias, la misma cantidad para las argentinas y sólo una hispanoamericana). Para cambiar esta situación hemos pensado que las literaturas obligatorias (tanto para profesores como para licenciados) deberían ser las siguientes:
* 2 literaturas argentinas: se está considerando la posibilidad de hacerlas anuales, pero todavía no hay nada seguro
* 2 literaturas latinoamericanas: es importante remarcar que hemos cambiado la denominación de hispanoamericanas por la de latinoamericanas, se ofrecerían 3 de las cuales 2 serían obligatorias
* 1 literatura española: la única que va a existir pero que sería anual, las 3 que existen en nuestro plan de hoy se condensarían en esta
* 1 literatura contemporánea: la idea de esta materia no es solamente que estemos al tanto de lo que se está escribiendo en el mundo, sino también problematizar el concepto de literatura hoy en día, hablar de la literatura de blogs, de los medios de circulación, etc.
- Introducción a la literatura desaparecería como tal y sería reemplazada por una Historia de los movimientos literarios. Esta materia duraría un semestre y estaría al principio de la carrera. Sería nuestro primer enfrentamiento a una materia de orden literario. Al realizar una Historia de los movimientos literarios se realiza también la adopción de un marco teórico y epistemológico que los profesores deberán explicitar al comenzar el cursado.
- La oferta de literaturas aumentaría para que el estudiante pudiera elegir las que más le interesan. Hoy en día se ofrecen 11 literaturas, incluyendo las dos argentinas que son obligatorias. Nuestra propuesta cuenta con 17:
* Literatura argentina I
* Literatura argentina II
* Literatura latinoamericana I (precolombinas hasta s.XVIII - incluiría literaturas en lenguas nativas)
* Literatura latinoamericana II (s.XIX)
* Literatura latinoamericana III (s.XX y XXI)
* Literatura española (anual y promocional)
* Literatura inglesa e irlandesa
* Literatura norteamericana
* Literatura francesa
* Literatura alemana y austríaca
* Literatura italiana
* Literatura rusa
* Literatura oriental (desde Japón y la China hasta las literaturas en lengua árabe)
* Literatura portuguesa
* Literatura de Europa oriental
* Literatura griega clásica
* Literatura latina
* Literatura contemporánea
El criterio para la división de las literaturas es una mezcla de lingüístico y nacional. A pesar de los muchos defectos que esto pueda tener, nos pareció la manera más práctica de dividirlas. De esta forna, podemos incluir en la misma cátedra de literatura alemana y austríaca a la última ganadora del nobel de literatura, que escribe en alemán pero es rumana. Y también podemos tener una materia como literatura de Europa del este que incluye a las lenguas eslavas, al neogriego, al rumano, etc. Entre toda esta oferta, 6 literaturas (ya mencionadas más arriba) serían obligatorias tanto para el profesorado como para la licenciatura. Para la licenciatura en letras modernas consideramos que habrían 4 optativas para mantener el número de literaturas que hoy debemos completar. Para el profesorado todavía no lo hemos decidido ya que no contamos con la cantidad de materias pedagógicas que deberán completar.
- El criterio para el funcionamiento de las cátedras de literatura todavía no está definido. Por ahora estamos de acuerdo en que se debe explicitar desde un principio el marco teórico y epistemológico desde el cual se va a trabajar. Además se promueve un enfoque histórico, interdisciplinario. De esta forma queremos evitar que la historia y la historia de las ideas se estudien como separadas de la literatura. Creemos que las instancias de evaluación deben contemplar la producción personal. En cuanto a la selección del corpus de las obras que integrarán cada materia, pensamos que hay que desterrar el criterio genérico (bajo éste podemos llegar a ver toda la lírica inglesa por ejemplo, pero nunca ver el teatro ni la narrativa). Una de las propuestas que ha tenido mayor aceptación es la de armar el programa de cada año bajo algún eje particular, como por ejemplo, literatura alemana de exilio.
- Creemos que debe haber un aumento de los seminarios de investigación, tanto en la oferta de los mismos como en la cantidad de obligatorios. Cada departamento debería ofertar al menos 4 por año. Según la cantidad de alumnos que se inscriban a los mismos, se abrirían los dos con mayor cantidad. De esta forma los estudiantes tendríamos más poder al momento de elegir qué seminarios se dictarán cada año. Éstos deberán contar con un equipo de ayudantes de cátedra, aunque sea para hacerse cargo de la actualización bibliográfica. Una propuesta es que les pagaran un sueldo, por más mínimo que sea.
En cuanto a las teorías literarias, hemos planteado que deben existir tres a lo largo de la carrera. Pensamos que solamente la teoría es una limitación, ya que debería estar unida a la práctica. También se consideró la posibilidad de incluir en las mismas una especie de historia de la crítica literaria. El criterio para la división de estas materias sería cronológico
- Teoría, metodología y crítica I: desde la Antigüedad hasta el s.XVIII. Esta materia contemplaría las reflexiones sobre la literatura desde su principio y la evolución que fue sufriendo. Como la aplicación de la metodología de estas teorías sería irrelevante, ya que muchos de los conceptos expresados en este períodos no se aplican a la literatura de hoy en día, creemos que la práctica pasaría por una reflexión y problematización de conceptos claves, como lo es el de literatura por ejemplo. Esta primera teoría sería de índole más bien histórica.
- Teoría, metodología y crítica II: desde el s.XVIII al s.XX. Ya no sería una historia de la teoría sino la mezcla entre teoría y metodología.
- Teoría, metodología y crítica III: s.XX y XXI.
- Creemos que nuestra formación como profesionales de las letras, sea en el profesorado o en la licenciatura, debe tener una base argentina y latinoamericana. Si observamos el plan de estudios que existe hoy en día, vemos que nuestra orientación es hispanista (para la licenciatura en letras modernas hay dos literaturas españolas obligatorias, la misma cantidad para las argentinas y sólo una hispanoamericana). Para cambiar esta situación hemos pensado que las literaturas obligatorias (tanto para profesores como para licenciados) deberían ser las siguientes:
* 2 literaturas argentinas: se está considerando la posibilidad de hacerlas anuales, pero todavía no hay nada seguro
* 2 literaturas latinoamericanas: es importante remarcar que hemos cambiado la denominación de hispanoamericanas por la de latinoamericanas, se ofrecerían 3 de las cuales 2 serían obligatorias
* 1 literatura española: la única que va a existir pero que sería anual, las 3 que existen en nuestro plan de hoy se condensarían en esta
* 1 literatura contemporánea: la idea de esta materia no es solamente que estemos al tanto de lo que se está escribiendo en el mundo, sino también problematizar el concepto de literatura hoy en día, hablar de la literatura de blogs, de los medios de circulación, etc.
- Introducción a la literatura desaparecería como tal y sería reemplazada por una Historia de los movimientos literarios. Esta materia duraría un semestre y estaría al principio de la carrera. Sería nuestro primer enfrentamiento a una materia de orden literario. Al realizar una Historia de los movimientos literarios se realiza también la adopción de un marco teórico y epistemológico que los profesores deberán explicitar al comenzar el cursado.
- La oferta de literaturas aumentaría para que el estudiante pudiera elegir las que más le interesan. Hoy en día se ofrecen 11 literaturas, incluyendo las dos argentinas que son obligatorias. Nuestra propuesta cuenta con 17:
* Literatura argentina I
* Literatura argentina II
* Literatura latinoamericana I (precolombinas hasta s.XVIII - incluiría literaturas en lenguas nativas)
* Literatura latinoamericana II (s.XIX)
* Literatura latinoamericana III (s.XX y XXI)
* Literatura española (anual y promocional)
* Literatura inglesa e irlandesa
* Literatura norteamericana
* Literatura francesa
* Literatura alemana y austríaca
* Literatura italiana
* Literatura rusa
* Literatura oriental (desde Japón y la China hasta las literaturas en lengua árabe)
* Literatura portuguesa
* Literatura de Europa oriental
* Literatura griega clásica
* Literatura latina
* Literatura contemporánea
El criterio para la división de las literaturas es una mezcla de lingüístico y nacional. A pesar de los muchos defectos que esto pueda tener, nos pareció la manera más práctica de dividirlas. De esta forna, podemos incluir en la misma cátedra de literatura alemana y austríaca a la última ganadora del nobel de literatura, que escribe en alemán pero es rumana. Y también podemos tener una materia como literatura de Europa del este que incluye a las lenguas eslavas, al neogriego, al rumano, etc. Entre toda esta oferta, 6 literaturas (ya mencionadas más arriba) serían obligatorias tanto para el profesorado como para la licenciatura. Para la licenciatura en letras modernas consideramos que habrían 4 optativas para mantener el número de literaturas que hoy debemos completar. Para el profesorado todavía no lo hemos decidido ya que no contamos con la cantidad de materias pedagógicas que deberán completar.
- El criterio para el funcionamiento de las cátedras de literatura todavía no está definido. Por ahora estamos de acuerdo en que se debe explicitar desde un principio el marco teórico y epistemológico desde el cual se va a trabajar. Además se promueve un enfoque histórico, interdisciplinario. De esta forma queremos evitar que la historia y la historia de las ideas se estudien como separadas de la literatura. Creemos que las instancias de evaluación deben contemplar la producción personal. En cuanto a la selección del corpus de las obras que integrarán cada materia, pensamos que hay que desterrar el criterio genérico (bajo éste podemos llegar a ver toda la lírica inglesa por ejemplo, pero nunca ver el teatro ni la narrativa). Una de las propuestas que ha tenido mayor aceptación es la de armar el programa de cada año bajo algún eje particular, como por ejemplo, literatura alemana de exilio.
- Creemos que debe haber un aumento de los seminarios de investigación, tanto en la oferta de los mismos como en la cantidad de obligatorios. Cada departamento debería ofertar al menos 4 por año. Según la cantidad de alumnos que se inscriban a los mismos, se abrirían los dos con mayor cantidad. De esta forma los estudiantes tendríamos más poder al momento de elegir qué seminarios se dictarán cada año. Éstos deberán contar con un equipo de ayudantes de cátedra, aunque sea para hacerse cargo de la actualización bibliográfica. Una propuesta es que les pagaran un sueldo, por más mínimo que sea.
En cuanto a las teorías literarias, hemos planteado que deben existir tres a lo largo de la carrera. Pensamos que solamente la teoría es una limitación, ya que debería estar unida a la práctica. También se consideró la posibilidad de incluir en las mismas una especie de historia de la crítica literaria. El criterio para la división de estas materias sería cronológico
- Teoría, metodología y crítica I: desde la Antigüedad hasta el s.XVIII. Esta materia contemplaría las reflexiones sobre la literatura desde su principio y la evolución que fue sufriendo. Como la aplicación de la metodología de estas teorías sería irrelevante, ya que muchos de los conceptos expresados en este períodos no se aplican a la literatura de hoy en día, creemos que la práctica pasaría por una reflexión y problematización de conceptos claves, como lo es el de literatura por ejemplo. Esta primera teoría sería de índole más bien histórica.
- Teoría, metodología y crítica II: desde el s.XVIII al s.XX. Ya no sería una historia de la teoría sino la mezcla entre teoría y metodología.
- Teoría, metodología y crítica III: s.XX y XXI.
miércoles, 28 de octubre de 2009
RESUMEN COMISIÓN DE LINGÜÍSTICA
Así estamos: En nuestra facultad,las materias actuales especificas de lingüística tienen por obstáculo que al ser propias del programa de otras carreras se superponen horarios o nos encuentran a los estudiantes de letras sin el contenido previo necesario, por ejemplo Lógica de primer año es de Filosofía, los alumnos de esta carrera tienen en el ingreso una Introducción a la Lógica que los de letras no han tenido y en segundo año la materia Fundamentos de Metodología Científica de Ciencias de la Educación que es anual, un cuatrimestre es de investigación cualitativa y el otro cuantitativa, para nuestra orientación es la misma pero se cursa la mitad o sea un cuatrimestre, esto es una incoherencia, ademas la forma de cursar es acordar con la profesora.
Acá vamos: Comparamos otros programas de carreras de Letras y de Lengua y consideramos que es imprescindible una materia Lingüística en el primer año común a todas las orientaciones. Lo que también vimos y nos parece adecuado, tener los primeros años comunes y separarse por orientación en los últimos años.
Paso a paso...
*Semántica: Queremos comparar el contenido dado para saber si es necesaria una introducción a estos temas, como en Comunicación que se da gradualmente y esta es la segunda de un serie de tres materias troncales de la carrera. No hemos llegado a un consenso sobre la utilidad de la materia.
*Fundamentos de Metodología Científica: Queremos mirar también este programa para confirmar si es posible rendir esta materia en las condiciones precarias que se esta dando a los alumnos de letras.
*Morfología y Sintaxis: Nos parece que esta materia debe ser de primer año y debería se una Gramática incluyente como sistema, esto también lo observamos en otras facultades de Letras.
*Semántica, Fonética y Fonología: Estamos de acuerdo en que esta materia debe ser anual, o que de lo contrario debe partirse en dos, Semántica es imprescindible para el dictado de español a extranjeros y seria optimo dedicarle el tiempo que necesita para aprehenderla.
Español para extranjeros:
Queremos revisar los programas de la carrera de inglés para compararlos con los nuestros y saber si realmente tienen formación lingüística mayor y si esto les otorga real competencia para dictar español.
LLAMADO A LA SOLIDARIDAD:
Nos gustaría que algún alumno de tercero o cuarto de lingüística se sume a nuestro grupo y nos ayude a revisar las otras materias específicas de la orientación.
Acá vamos: Comparamos otros programas de carreras de Letras y de Lengua y consideramos que es imprescindible una materia Lingüística en el primer año común a todas las orientaciones. Lo que también vimos y nos parece adecuado, tener los primeros años comunes y separarse por orientación en los últimos años.
Paso a paso...
*Semántica: Queremos comparar el contenido dado para saber si es necesaria una introducción a estos temas, como en Comunicación que se da gradualmente y esta es la segunda de un serie de tres materias troncales de la carrera. No hemos llegado a un consenso sobre la utilidad de la materia.
*Fundamentos de Metodología Científica: Queremos mirar también este programa para confirmar si es posible rendir esta materia en las condiciones precarias que se esta dando a los alumnos de letras.
*Morfología y Sintaxis: Nos parece que esta materia debe ser de primer año y debería se una Gramática incluyente como sistema, esto también lo observamos en otras facultades de Letras.
*Semántica, Fonética y Fonología: Estamos de acuerdo en que esta materia debe ser anual, o que de lo contrario debe partirse en dos, Semántica es imprescindible para el dictado de español a extranjeros y seria optimo dedicarle el tiempo que necesita para aprehenderla.
Español para extranjeros:
Queremos revisar los programas de la carrera de inglés para compararlos con los nuestros y saber si realmente tienen formación lingüística mayor y si esto les otorga real competencia para dictar español.
LLAMADO A LA SOLIDARIDAD:
Nos gustaría que algún alumno de tercero o cuarto de lingüística se sume a nuestro grupo y nos ayude a revisar las otras materias específicas de la orientación.
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